急性会厌炎如处理不及时可能会“封喉” 医师提示：症状与扁桃体发炎咽痛很像

liukang20244个月前 (04-16)718吃瓜779

荆楚网（湖北日报网）讯（记者毛易媛通讯员江泓颖李菡）3月25日，患者王阿姨在家族的陪同下，匆忙来到武汉市第三医院耳鼻咽喉科就诊。患者一脸苦楚的表情，手捂着嗓子，用手着急地向护理比画，家族“翻译”：“出不了气了，嗓子痛得凶猛！”护理一听，立马就警惕起来，赶忙优先把患者带到确诊室，医师当即进行了直接喉镜查看，确诊急性会厌炎，急诊收入院医治。通过医治后，患者病况很快好转，并感叹道：“幸好来的及时，那感觉像要窒息了相同。”

耳鼻喉科医师解释道，“假如急性会厌炎不及时就医处理，很或许真有生命危险。会厌就像咱们咱们的嗓子里的一个小盖子，在咱们正常呼吸的时分，会厌并不会隐瞒喉腔，咱们能够顺利呼吸。可是在咱们吞咽的一会儿，会厌就会隐瞒喉腔，意图是不让食物进入喉和气管。可是当咱们患上急性会厌炎这种疾病的时分，会厌会显着肿胀，乃至像一个气球相同，这个时分肿胀的会厌就会阻塞喉腔及声门区，严峻时会忽然引起窒息，救治不及时会很快导致逝世。”

据介绍，感染是引起会厌炎的最常见的原因。别的，外伤如热损害，如高温饮品、吸入高温蒸气等，机械损害如鱼刺损害等，过敏反应，比方药物过敏，被虫咬伤后呈现的过敏反应等。也会引发会厌炎。

急性会厌炎患病后首要表现为咽痛，和咱们平常伤风后或许扁桃体发炎引起的咽痛很类似，可是症状愈加严峻，而且快速加剧。许多患者从发病到无法忍受也便是几个小时，跟着病况加剧，一般会一起呈现吞咽困难，就像嗓子里含住小球相同，发音迷糊，乃至连口水都无法下咽，但尽管症状如此严峻，说话迷糊不清，可是却没有声响沙哑。

除此以外，发热、寒战、乏力、头痛等均是比较常见的症状。跟着病况再进一步加剧，就会呈现和王阿姨相同的状况，呈现呼吸困难，便是咱们老百姓说的“封喉”，这个时分就比较危险了，救治刻不容缓。

假如医治及时，绝大部分患者会很快康复，不会留传后遗症。可是假如病况被耽搁，或许就会呈现会厌脓肿，需求切开引流，或许呈现严峻呼吸困难引起窒息危险。

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近来，西安交通大学（简称“西安交大”）撤销大学英语四六级等多项英语考试成果与学位证挂钩（简称“四六级与学位挂钩”）冲上热搜，掀起了一场是否应该撤销四六级与学位挂钩、英语学习是否仍旧重要的评论。

事实上，西安交大并非首个将英语四六级和学位脱钩的高校，比最早推广此举的高校迟了20多年。据不彻底统计，2001年，中南财经政法大学成为了现在已知最早脱钩的高校。而在2005年和2013年前后，国内别离两次呈现“脱钩潮”。

极目新闻（报料邮箱：[email protected]）记者注意到，关于西安交大将英语四六级与学位脱钩一事，多方声响表明并不惊奇。此事之所以能引起如此大的评论，源于大众对英语学习与运用的争议。有人呼吁其他高校仿效跟进，专家则表明，挂钩或脱钩“因校而异”。

校方告诉（媒体报导截图）

四六级与学位脱钩“解绑”学生

9月20日，西安交大教务处发布告诉称，经校园2023年第五次本科生院院务会研讨决定，校园不再将大学英语四六级考试、校内英语水平考试和校外其他各类英语考试是否参与及其考试成果作为本科生结业及学士学位颁发条件。这就意味着，自2023年9月1日起，西安交大不再将四六级及其他校表里英语考试作为本科生结业的“硬性门槛”。

21日，极目新闻记者从西安交大教务处证明了这一音讯。校方工作人员表明，这并非该校特立独行的做法，而是校园依据其时展开局势做出的一个正常行动，且十多年前就有高校撤销四六级与学位挂钩。

21世纪教育研讨院院长熊丙奇对极目新闻记者称，将四六级与结业、学位挂钩，一直以来仅仅校园的“土政策”。早在10多年前，我国社会舆论就遍及质疑大学这一“土政策”，现在也已有不少高校相继撤销了四六级考试成果与结业、学位颁发的硬挂钩。因而，西安交大此举并不值得少见多怪。

极目新闻记者整理发现，西安交大非但不是榜首所将四六级与学位脱钩的高校，乃至比最早推广此举的高校迟了20多年。据不彻底统计，现在已知最早脱钩的高校是中南财经政法大学，在2001年。而全国大学英语四六级考试制度自1989年成形以来（四级1987年，六级1989年），迄今已走过34个年初。

而在2005年和2013年前后，国内别离两次呈现“脱钩潮”。

我国新闻周刊报导称，2005年，教育部推出了四六级考试推广以来的初次变革，将原100分制改为710分制，不设及格线，不发合格证书，只发成果单，正是为了给其时社会上不理性的“四六级热”降温。同年2月，在教育部举行的变革计划发布会上，教育部清晰表明，参与四六级考试向来都是自愿的。这场发布会后，清华大学、我国政法大学、我国人民大学、华东理工大学等多所高校都相继宣告四六级考试与结业证、学位证脱钩。据长江日报音讯，到2013年，武汉有18所高校完成四六级与学位脱钩。

记者注意到，在北京晨报2005年的一则报导中，就有政协委员主张四六级和学位脱钩。2013年，我国青年报报导称，国务院学位委员会曾书面答复全国人大代表有关主张时重申，国务院学位委员会和教育部并未拟定学士学位颁发与英语四级考试挂钩的方法。

明亮的多年前便有高校宣布“四六级与学位脱钩”，专家：是否挂钩“因校而异”，脱钩并非不重视英语教学的视图

四六级与学位挂钩的质疑由来已久，症结安在？熊丙奇剖析称，原因在于挂钩并没有真实进步大学英语教育水平与学生的英语才能，而把大学英语教育变为了“应试英语”，仅仅环绕让学生经过四级考试、进步校园的四级经过率展开英语教育。不少学生即使经过四级考试，英语水平仍是“哑巴英语”“聋人英语”。

我国新闻周刊前述报导说到，华东理工大学教务处副处长黄婕对媒体表明，由于英语四六级考试是针对全国遍及水平而言，而实践上，华理学生运用的讲义难度已大大超过了全国英语四级水平了，因而四六级考试不能再作为衡量学生英语水平的规范。此前，西安交大教务处有关人员也向极目新闻记者表达了相似观念。一名工作人员解说，脱钩意味着不再把四六级和学生“绑缚”，不过校园培育计划里的英语课程教育仍然正常展开，该课程难度也不低。

四六级考试（媒体报导截图）

四六级与学位挂钩与否“因校而异”

西安交大四六级与学位脱钩的音讯冲上热搜后，有人呼吁其他高校仿效跟进。

极目新闻记者采访时发现，仍有部分高校没有完成脱钩或未“彻底脱钩”。陕西某高校本科学生李晓表明，现在校园四六级仍与结业、学位挂钩，而她对此并无过多质疑，“许多公司在招聘时也要求四六级成果到达425分，经过考试未雨绸缪。”

不过，有些高校参照的成果并非遍及意义上的合格分数425分（满分710分），而是院校依据实践情况自己划定的校园分数线。

西北地区某政法类高校英语四级校线分数为340分，该校一名工作人员向极目新闻记者介绍，设置校园合格线的办法已实施多年，也是无法之举，“校园生源大部分来自本省，而这边的学生遍及英语根底差。校线设置得太高，影响我们结业，但假如不好结业证挂钩，学生不见得有学习的动力。”

用人单位愈加注重应聘者对外语的实践运用才能，而并非考试成果或证书。近来，极目新闻记者阅览多个招聘渠道信息发现，现在用人单位对应聘者的要求也发生了必定改动，大都注明英语要求的，都说到需具有杰出的外语听、说才能，单个研讨类型岗位要求具有阅览外国文献的才能。

关于大学生求职者而言，四六级很大程度上成为了加分项。关于这一现象，西安一位从事人力资源管理工作的人士表明认同，她曾对媒体称，虽然公司事务很少触及英语，但在挑选简历时仍是会优先挑选经过四六级考试的提名人，“当事务才能差不多时，用人单位只能去衡量其他规范，而英语四六级便是一个现成的规范。”

22日，我国教育科学研讨院研讨员储朝晖对极目新闻记者表明，之所以有越来越多的高校将四六级与学位脱钩，一个重要原因是，例如像西安交大这样的重点大学的学生，在上大学之前就已经有了较好的英语根底。他主张，作为普通高校不能够简略地撤销四六级与学位挂钩，由于他们的生源情况不一样，英语根底也不一样，这样的政策仍是能够补齐一部分学生在外语上的短板。

此前，我国教育科学研讨院副研讨员郭元婕也对媒体表明，西安交大等高校脱钩之举，对学生学习英语的积极性会有细小影响，但不是决定性的。高校是否需求撤销四六级与学位挂钩，实践上与这所高校自身的情况有联系。

真实的多年前便有高校宣布“四六级与学位脱钩”，专家：是否挂钩“因校而异”，脱钩并非不重视英语教学的图像

北京大学原教务部副部长、教育学院研讨员卢晓东此前对我国新闻周刊反复着重，他以为在变革开放的大潮流下，英语不管对学生个人未来的展开仍是我国对外沟通都至关重要。因而，不同层级的校园要“因校制宜”，有些高校能够考虑持续挂钩，“总的政策是有必要一直着重英语学习、英语教育在大学的重要性。”

撤销挂钩并非不注重英语教育

极目新闻记者注意到，虽然部分高校将四六级与学位脱钩，但不少学生仍会从实践需求去考量。西安交大一名本科生对极目新闻记者表明，校园此举至少做到了形式上减负，起点是好的，但实践上不管是进修仍是工作，都有对英语的需求，该学的仍是要学。

西安交大教务处工作人员解说，将四六级与学生“解绑”，除了校园培育计划里的英语课程教育仍然正常展开，全国大学英语四、六级考试并未撤销，假如学生以为自己考研、工作等需求经过英语四六级考试的认证，也能够正常报名参与。此外，各类英语社会类考试，学生能够依据自己的职业规划挑选参与，例如出国进修能够挑选考托福、雅思等。

熊丙奇指出，需注意的是，不将大学四六级与结业、学位挂钩，并不是不注重英语教育，而是改动英语教育的思路。大学开设的英语必修课以及学分要求并没有变，变的是英语教育意图，从曾经注重应试，转向注重英语才能培育。

换言之，是否撤销挂钩不是问题的症结，关键是大学英语教育向何处去。

从我国大学近年来的英语教育变革看，正逐渐改动应试英语教育形式，回归英语教育自身。熊丙奇以为，不少大学推动双语教育，还有的课程展开全英文教育，这就对学生的英语才能提出很高的要求。明显，撤销四六级与结业、学位挂钩，能把教师和学生都从“应试英语”中解放出来，以才能与运用为导向上好英语课。

不过，熊丙奇也提示，那些以为不再把四六级与结业、学位挂钩，会下降结业生培育要求以及英语教育水平的观念是站不住脚的，这仍是应试化的思路。而进步我国大学人才培育质量，以及详细课程教育水平，恰恰需求脱节应试化思路，注重进程点评、归纳点评。

我国教育科学院教育体制机制变革研讨所所长王烽对我国新闻周刊主张，在高中生英语水平大幅进步的情况下，大学再持续学习根底英语没有必要，各高校能够依据生源的英语水平，更好结合不同专业课对英语的要求，采用灵敏的英语学习方法。大学英语考试变革，也应评论怎么“更好结合学生的专业要求、个性化的展开需求”来进行。卢晓东也主张，大学生英语水平的评价应该采用更多元的方法，规范不要太单一。“但这种变革难点就在于高校内部选用的英语查核方法，社会上是否认可。”

除了脱节应试化思路，储朝晖主张，在挂钩或脱钩的评论之余，也应对未来高校的教育变革进一步考虑，除了走出单一化规范，尽可能地向专业化、个性化、生活化改动。

（来历：极目新闻）

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